Тип проекта: исследовательско-творческий.

Актуальность:

В младшем дошкольном возрасте ребенок начинает познавать и открывать для себя все многообразие окружающего его мира, он только учится замечать красоту природы и видеть, насколько разнообразны и многочисленны ее обитатели.

Обеспечив комплексный подход и последовательную структуру образовательной деятельности, мы сможем вызвать у детей интерес и сформировать четкие знания по теме данного проекта.

Цель:

• создание  ситуации  для  обогащения  социального опыта ребенка через различные виды деятельности.

Задачи:

• создать  условия  для формирования  целостной  картины  мира у детей дошкольного возраста;

• создать  условия  для  развития  познавательно-исследовательской   деятельности детей, речи, памяти , мышления;

• создавать необходимые условия   для  пополнения развивающей среды ;

• создать  условия  для  воспитания  доброжелательной  атмосферы    взаимодействия  с  родителями ребенка;   желания родителей  к  совместной  деятельности.

Этапы  реализации проекта:

1. Организационный  этап:

• включает  в себя  изучение  научно-  методической  литературы    по  теме.

2. Этап  практических  действий:

• поиск форм реализации проекта;

• разработка учебно-воспитательного процесса;

• организация развивающей, познавательной, предметной среды;

• определение направлений поисковой и практической деятельности;

• организация совместной с педагогами, родителями, детьми творческой поисковой, практической деятельности;

• работа над частями проекта, коррекция;

3. Заключительный  этап:

• коллективная реализация проекта, его презентация.

Условия  реализации  проекта:

• Мотивационные:  отсутствие  у детей  достаточных  знаний  о Новом  годе.

Участники проекта:

• Воспитатели, родители,  дети,  музыкальный  руководитель.

Перспективный  план :

Образовательно – воспитательный процесс

НОД 1. «Зима белоснежная» формирование целостной картины мира.

2. «Вырастала елка» коммуникация.

3. «Кто в лесу шишки собирает?» формирование целостной картины мира.

4. «Почему зима холодная?» коммуникация.

Наблюдения, экскурсии, прогулки Наблюдения:

- за деревьями

- за елкой

- за небом

- за кустарниками

- за снегопадом

- за свойствами снега

- за солнцем

- за падающими снежинками

- за зимующими птицами

Экскурсия «По следам зверей» В течении месяца

Стихи, беседы, загадки, рассказы Загадки о диких животных.

Пословицы и поговорки о зиме.

Стихи о зиме.

Проект будет использоваться в следующих видах деятельности:

игровой, двигательной, продуктивной, исследовательской, творческой, совместной.

Период проведения проекта:

В рамках тематической недели «Зимние чудеса» последняя неделя января.

Материал и техническое оборудование:

Подбор художественного, иллюстрационного, игрового материала. Использование дидактических, пальчиковых и подвижных игр, ноутбук.

Участники проекта:

Дети и родители  группы «Одуванчики», воспитатели группы.

Вид проекта:

фронтальный, краткосрочный.

Тип проекта:

творчески – информационный.

Методы:

наглядный, словесный, интерактивный, исследовательский.

План проекта:

1. Рассматривание иллюстраций на тему «Игры детей на прогулке в детском саду"

2. Беседа «Зимние месяцы»

3. НОД по художественно-эстетическому развитию «Снег кружится, снег ложится» 4. Дидактические игры:

«Где снежинка»

«Найди самую высокую елку»,

«Сделаем бусы на елку»

5. НОД по речевому развитию «Зима»

6. Дыхательные игры:

«Подуй на снежок», «Подуй на снежинку», «Снегопад»

7. Подвижные игры:

«Снежки», «Катаемся на санках»,

«Заморожу»

8. НОД по художественно-эстетическому развитию «Зайка серенький стал беленький»

9. Пальчиковые игры:

«Снеговик», «Зимняя прогулка», «Зайчики»

10. Чтение произведений о зиме:

«Снегурушка и лиса», «По щучьему веленью»

11. Беседа «О свойствах снега»

12. Беседа «Где дома живет мороз?»

13. Раскрашивание раскраски «Мороженое»

14. Консультация для родителей «Прогулки с детьми в зимний период»

Итог проекта:

1. Оформление стенда для родителей «Зимняя прогулка»

2. Выставка работ «Зайка серенький стал беленьким»